特別支援学校の図書館【学校訪問】

　令和7年5月～6月の間に、県立特別支援学校6校を訪問しました。
　各校で取り組まれている、インクルーシブな（誰もが利用しやすい）図書館運営の参考になる工夫を御紹介します。

○　配架の工夫

　日本十進分類法に基づいて厳密に並べるのではなく、教科別・種類別に分けて配架している。書架には、色シールを貼った見出し板を付け、同じ色のシールを資料に貼って、児童生徒が自ら棚に返却できるよう工夫している。
　色分けした上で、見出しにイラストやピクトグラムを載せている図書館もある。
　返却だけでなく、自分で本を探し、選ぶ際の助けにもなる。

○　コーナーづくりの工夫

　書架の上部にイーゼル等を置いたり、書架の棚の数段を空けたりして、面出し（表紙を見せて置くこと）ができるコーナーを作っている。表紙が見えるので、その本への興味・関心を高める効果がある。
　面出しする本は、児童生徒が遠くから見ても何が描いてあるか分かりやすい絵で、カラフルなものが選ばれている。
　並んでいる図書が多くて棚を空けられない場合も、季節や行事等に合わせて図書を入れ替える、面出しスペースを作る工夫が考えられる。

○　図書館レイアウト図

　利便性を高めるため、教科名など児童生徒に分かりやすい表記で、図書館レイアウト図を作成し、掲示、配布等を行っている。
　点字を併記したレイアウト図を作っている図書館もある。

○　破損した絵本の回収

　人気の高い本は、ていねいに扱っていても破損することが多く、その修理を図書館担当者が行うこともある。
　破損した本を回収するために、図書館内に専用の箱を用意し、児童生徒が破損した本を自ら入れる仕組みをつくっている。
　担当者が破損した本をきちんと把握し、修理を行うための工夫である。